Practica Situada.

Institución.

Escuela Provincial De Comercio – Nonogasta. (Dpto. Chilecito – La Rioja.).

Curso: Policursos (Proyectos socio-comunitarios).

Curso.

2019-1-TEA Competencias digitales [A7]

Actividad.

Propuesta didáctica para la enseñanza incorporando el uso de la Realidad Aumentada.

Tema.

Reconstrucción Identitaria de la Casa paterna de Joaquín V. González.

Autor.

Lic. Basualdo Franco.

FUNDAMENTACIÓN.

En el contexto de las escuelas de nivel medio de Chilecito – La Rioja, en el plan curricular tenemos los denominados “Proyectos solidarios”, los cuales, tienen cómo principal objetivo realizar acciones tendientes a mejorar la calidad de vida los ciudadanos de determinada localidad, pueblo o ciudad, a través de acciones concretas que los alumnos de 4to a 5to año de cada institución pueda realizar.

Los proyectos tienen cómo finalidad, además de contribuir a un mejoramiento de las relaciones interinstitucionales y con la sociedad, a que los alumnos puedan desarrollar destrezas propias de la gestión y producción potenciando herramientas para el desarrollo de actividades de relevante aporte en diferentes áreas.

El aporte de los alumnos, derivado del análisis de una situación/problema, se socializa en un e-portafolio del proyecto (blogspot), trabajado de manera colaborativa entre todos los integrantes del curso, en este caso actores, “quienes interactúan en la comunicación educativa, en el sentido de Freire: un educando-educador con un educador-educando” (Huergo, 2007 , p.20).

En este caso especifico, reconstruir la identidad de la casa paterna de Joaquín Victor González en la localidad de Nonogasta, mediante códigos QR, ampliar y complementar información que puedan brindar los guías y reconstruir espacios con realidad aumentada.

DESTINATARIOS.

Los destinatarios de esta actividad son los alumnos de 4to y 5to año de las escuela secundaria – Zona II, “Escuela Provincial de Comercio – Nonogasta” del dpto. Chilecito – La Rioja.

OBJETIVOS.

-Fortalecer el uso de herramientas digitales aplicadas a la instrumentación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, creación de contenidos y sociabilización de trabajos.
-Incentivar el uso de herramientas virtuales para sociabilizar los trabajos realizados en clase.
-Promover situaciones que le permitan al alumno comprender la dinámica de gestión dentro de los proyecto socio- comunitarios.
-Reconstrucción identitaria de la casa paterna de Joaquín V. González.
-Compartir la información relevante de los proyectos, con la comunidad educativa.

MATERIALES A UTILIZAR.

Teléfonos, tablet o notebooks.
Cámara fotográfica.

RECURSOS DIGITALES UTILIZADOS.

Youtube (converter VR)
Blogspot (www.blogspot.com)
Generador de códigos Qr. (http://www.codigos-qr.com )
Google.maps
Airpano360.com (http://www.airpano.com )

ACTIVIDADES

• Primera jornada.

Cimentar la bases del proyecto “Conociendo a Joaquín” y realizar la primera visita a la casa paterna de Joaquín V. González. (Calle principal, s/n°) Realizar un registro fotográfico y fílmico del edificio, mobiliario, y demás instrumento y herramientas que se puedan encontrar en el lugar. Resguardar toda la información para su posterior tratamiento, gestión y administración.

• Segunda jornada.

Transcribir la información recabada en el formato digital pre-seleccionado para poder compartir la información, en este caso Blogspot (www.blogspot.com), posterior a la creación del diario digital, generar código QR con la pagina de acceso al proyecto, el mismo se realizará mediante el acceso a la pág. (http://www.codigos-qr.com).

Realizar una geolocalización en mapas virtuales a través de las app. Móviles de gps de cada teléfono de los alumnos, referenciando con fotos y comentarios anexos.

METODOLOGÍA

Una vez propuesto los objetivos de las intervenciones, dentro del marco de los proyectos socio comunitarios, realizaremos una visita al edificio de la casa paterna de Joaquín V. González, contrastaremos información obtenida previamente en las diferentes asignaturas que colaboran con el proyecto, y contrastaremos mencionada información con la brindada por el guía local. Posterior realizaremos una base de datos fotográficos y fílmicos para poder ilustrar y referenciar la información que se tiene hasta el momento, además se trabajará con aplicaciones móviles para recrear escenarios y compartir la información mediante tecnología QR y VR.

La dinámica de trabajo propuesta para estas clases, son de jornadas completas, por lo cual el tiempo de trabajo puede ajustarse a la necesidad que se tenga de inmediato de acuerdo a la amplitud del proyecto. Los alumnos pueden acceder a participar del proyecto, de manera voluntaria en la elección de la temática. Para éste proyecto en particular, contamos con alumnos de 4to. Y 5to año.

CANTIDAD DE INTERVENCIONES.

* 6 módulos.

1er. Día, 3 módulos.

2do. Día 3 módulos.

EVALUACIÓN.